Prosjektgruppa har fått et oppdrag fra ITU om å oppsummere de IKT-relaterte prosjektene ved Avdeling for lærerutdanning ved Høgskolen i Oslo og trekke noen erfaringer som andre lærerutdanninger kunne ha nytte av. Prosjektet startet ved juletider 1999 og avsluttet 31. mars 2000. Prosjektgruppa har oppsummert 21 IKT-relaterte prosjekter ved lærerutdanninga. Oppsummering av disse har dannet grunnlaget for å tegne tre alternative framtidsskisser.

Lover, forskrifter og offentlige planer setter rammer for utviklinga av lærerutdanning i Norge. Prosjektgruppa har studert et utvalg slike dokumenter som vi har tatt hensyn til i forhold til utforminga av scenariene. I dette avsnittet presenterer vi vår tolkning av Rammeplan for lærerutdanning, Stortingsmelding 12 om rekruettering til lærerutdanning og IKT i norsk utdanning, plan for 2000-2003.

Prosjektgruppa har studert 21 prosjekter ved lærerutdanninga i Oslo. Alle prosjektene er relatert til IKT, de fleste i stor grad. Mange prosjekter er preget av samarbeid, over hele Høgskolen i Oslo, mellom de to utdanningene (førskole- og allmennlærer) på lærerutdanninga eller mellom fagseksjoner. Det er likevel et tyngdepunkt på allmennlærerutdanninga, og spesielt på IT-seksjonen der prosjektgruppa hører hjemme. Beskrivelsene av eksisterende prosjekter danner grunnlaget for å tegne de tre fremtidsbildene.

Tre alternative framtidsbilder blir presentert. "Det er lærer jeg vil bli!" ser lærerutdanninga først og fremst som prosfesjonsutdanning, der helhetling  utdanning og sosialisering til læreryrket står sentralt. "Lærerutdanninga er et springbrett til næringslivet" tar utgangspunkt i faglig integritet, internasjonalisering og fjernundervisning. I tillegg står ideen om livslang læring sentralt. "På lærerutdanninga blir jeg tatt på alvor!" bygger på erfaringene fra egen kvinneklasse i IT for lærere, både i forhold til å utvikle en kvinnedominert utdanning og i forhold til utdanning til en flerkulturell skole.

Resultatet fra scenarioprosjektet er, foruten denne rapporten, økt innsikt og endringskompetanse ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo. Vi håper denne endringskompetansen også resulterer i økt reell endringsevne og et helhetlig styrt endringsprosjekt. I tillegg håper vi prosjektet resulterer i debatter mellom og blant andre lærerutdannere.

Dette kapitlet inneholder henvisninger til nettsteder og litteratur vi har brukt i prosjektet.