Rammeplan for allmennlærerutdanningen av 2003, R03

3.11 Natur- og miljøfag

Formål og egenart

Naturvitenskap og teknologiske nyvinninger har vært en grunnleggende forutsetning for

utviklingen av vår sivilisasjon. Vi står i dag overfor samfunnsmessige utfordringer der innsikt

i naturfagene vil være avgjørende både i nasjonal og global sammenheng. Forvaltningen av

natur, miljø og ressurser er avhengig av kunnskap og diskusjon, og naturvitenskapelige

vurderinger må ses i forhold til etiske verdier og idealer. Natur- og miljøfaget skal også legge

grunnlag for å se naturvitenskapens verdensbilde som et kulturprodukt, der observasjoner,

eksperimenter og diskusjoner gradvis endrer vår erkjennelse.

Natur- og miljøfaget skal gi et grunnlag for å forstå våre naturgitte og teknologiske

omgivelser. Faget henter sine kunnskaper og metoder fra basisfagene biologi, fysikk, kjemi,

geofag og teknologi. Studentene skal arbeide med utvalgte områder fra disse fagene. Både

innhold og arbeidsmetoder skal forankres i grunnskolefaget natur- og miljøfag. Gjennom

erfaring med varierte arbeidsformer og didaktisk refleksjon skal studentene forberedes på en

lærerrolle som fremmer elevenes aktivitet, undring, engasjement, interesse for og glede av

faget.

Målområder

Arbeidet med målområdene skal sikre et vekselspill mellom teoretisk kunnskap,

praksiserfaring, faglig utvikling og didaktisk refleksjon.

Faglig og fagdidaktisk kunnskap

Studentene skal

? ha kunnskaper innenfor relevante emner i de fagene som danner grunnlaget for natur- og

miljøfag

? ha kunnskaper om og ferdigheter i å undersøke fysiske, kjemiske, biologiske og

geofaglige forhold i laboratoriet og ute i naturen

? kjenne til fagdidaktisk forskning blant annet om elevers hverdagsforestillinger og deres

holdning til og interesse for faget

? forstå sammenhenger i naturen, problemer knyttet til ressursutnytting og fenomener i

naturen og i dagliglivet rundt oss

? ha kunnskap om teknologiens betydning for samfunnet og hvilke følger teknologien har

for miljøet

? ha kunnskap om kropp og helse

Å være lærer i natur- og miljøfag

Studentene skal

? være i stand til å planlegge, legge til rette, gjennomføre, evaluere og kritisk analysere

opplæring i natur- og miljøfag og tverrfaglig organisert opplæring

? kunne anvende naturfaglige kunnskaper og arbeids- og tenkemåter til å identifisere,

arbeide med og vurdere spørsmål i elevenes dagligliv

? kunne legge til rette for læring ute i naturen og gi elevene varierte naturopplevelser

? kjenne til og kunne vurdere ulike arbeidsmåter, eksperimentelt utstyr og IKT

? kunne legge til rette for utviklingen av naturfaglige begreper hos elever av begge kjønn

og med ulik sosial og kulturell bakgrunn

? ha et faglig grunnlag for å utarbeide lokale planer som knytter fagets innhold til

grunnskolens målområder, skolens øvrige virksomhet og til lokalmiljøet

? kunne bruke og vurdere reglene for sikkerhet i undervisningen, gi førstehjelp og kunne

dokumentere ferdigheter i brannslokking

Samhandling og refleksjon

Studentene skal

? kunne bruke faget både som regifag og som støttefag i tverrfaglig og flerfaglige temaer

og prosjekter

? kunne reflektere over hvordan de selv kan utvikle en lærerrolle som fremmer interessen

for faglig utvikling hos elever av begge kjønn og med ulik sosial og kulturell bakgrunn

? kunne legge til rette for diskusjon av etiske utfordringer knyttet til naturfag generelt og til

spesielle undervisningsopplegg, for eksempel om seksualopplysning eller

rusforebyggende arbeid