Tillatte hjelpemidler : L97. Godkjente fysiske og kjemiske tabeller. Lommeregner.
Antall oppgavesett: 2

OBS: Studentene velger ett av de to oppgavesettene. Alle oppgavene på det settet du velger skal besvares
 

Global oppvarming regnes som verdens miljøproblem nr. 1. Mange mener global oppvarming allerede er et faktum, og at det kan skyldes menneskers aktivitet.

a) Gjør rede for hvorfor menneskers aktivitet kan føre til global oppvarming.

Havets rolle blir stadig trukket inn i diskusjonen om global oppvarming.

b) Beskriv endringer som kan skje i havet som følge av global oppvarming.
 

Global oppvarming kan føre til klimaendringer i framtida. Dette er overskriften og ingressen til en artikkel (Cicerone nr. 1: 2001) om den nye rapporten fra FNs klimapanel:

Diskuter noen mulige negative konsekvenser av klimaendringer for natur og befolkning i utviklingslandene. Knytt diskusjonen til noen teorier (strategier, modeller o.l.) for utvikling.

Miljøproblemer er ofte preget av interesse- og verdikonflikter. Velg et konfliktpreget emne fra oppgavene ovenfor og gi et eksempel på en arbeidsmåte du vil velge for å bevisstgjøre elevene slike perspektiver?
 
 

OBS: Studentene velger ett av de to oppgavesettene. Alle oppgavene på det settet du velger skal besvares.
 

Det er ulike oppfatninger om hva som er ønsket utvikling for et utviklingsland og hvordan en slik utvikling kan fremmes.
Hva anser du som sentralt for å fremme god utvikling i de landene som er minst utviklet i verden i dag? Begrunn dine synspunkter.

Vedlagt finner du en skjematisk oversikt over karbonets kretsløp.

Forklar hvordan karbonets kretsløp påvirkes når vi:
a) brenner papir
b) brenner plast

Våtorganisk avfall (matavfall) kan man kompostere eller brenne.

c) Gjør greie for fordeler og ulemper ved de to metodene når det gjelder behandling av matavfall.
 

Gi eksempler på emner innen miljøundervisning der karbonets kretsløp står sentralt.

 
Vedlegg til oppgave 2 i oppgavesett II: