Digitale media i skolen

    Digitale media er på vei inn i klasserommet

Brukervennlige og stillegående datamaskiner og en ny generasjon med mediautstyr er på vei inn i klasserommet. Ny programvare gjør det lettere å håndtere ulike typer media- og kommunikasjonsformer. Vi er i ferd med å skifte ut det tradisjonelle mediautstyret som bare læreren kunne håndtere til ny media som elever kan arbeid med, dele og bearbeide på mange måter. Det snakkes om en overgang fra tradisjonelle, såkalte analoge media til digitale media. Hvordan kan disse nye mulighetene tas i bruk i skolens hverdag og i elevenes daglige læringsarbeid?

Denne delen av nettstedet "mennesker og rettigheter" fokuserer på disse nye mulighetene. Hvordan kan elever praktisk ta i bruk hele spektret av medier fra tekst til video for å lage ulike typer kunnskapspresentasjoner?

Det gis en innføring i de ulike mediatypene og i "IKT-verktøy" knyttet til ulike mediaformer. Programvaren som er valgt ut er med få unntak gratisprogrammer. Men utvalget er basert på høye krav til kvalitet, brukervennlighet og stabilitet.

Her er det gjort et omfattende arbeid med å finne den best mulige ”verktøykassen” for bruk i skolen. Programmene som er valgt kan ikke sammenlignes med de kommersielle når det gjelder omfattende funksjonalitet. Det er i skolen ønskelig med programmer som ikke har altfor mange funksjoner, og som nettopp begrenser seg til de grunnleggende funksjonene.

Den digitale mediateknologien har noen fordeler fremfor den tradisjonelle:

1. Nye mediatyper blir mulige. Dataspill er et eksempel.
2. De ulike mediene kan kombineres og ”smelte sammen”. Multimedia blir mulig.
3. Arbeidsprosessene i mediaproduksjonen blir mye enklere
4. Media blir også enklere å bruke. Brukerstyring gjennom interaktivitet
5. Nettet kan være distribusjonskanal og infrastuktur
6. Media lar seg endre, kopiere og gjenbruke uten kvalitetstap
7. Kostnadene både ved produksjon og bruk av medier blir mye lavere
8. Global og nasjonal deling av mediaprodukter blir mulig

I skolen går utviklingen fra media som bare læreren kunne håndtere til media alle kan håndtere og fra en klassevis bruk til en gruppevis og individuelt bruk av media. Dette vil gi en betydelig utvidelse av rollen media og læring med media kan spille i skolen.

Nye mediatyper skaper også nye produsenter. Lærere kan selv i større grad en før produsere læringsressurser og tilrettelegge mediabruken i klasserommet. Også elever bør få muligheten til å uttrykke seg gjennom ulike typer media og opparbeide seg mediakompetanse og innsikt som produsenter av mediabaserte kunnskapspresentasjoner.